不忘初心，砥砺前行
——武汉晴川学院“大手拉小手”支教团顺利结束
不忘初心、牢记使命，勇挑时代赋予的重任，不负人民寄予的厚望，以永不懈怠的精神状态和一往无前的奋斗姿态。由于疫情的影响，出于对同学们安全的考虑，原定于一个月的支教计划无奈只能提前结束。2022年7月23日，武汉晴川学院“大手拉小手”支教团在渔樵村文广中心举行支教活动结束仪式。机械与电气工程学院党总支书记李勇老师、商学院团总支书记赵宇明老师均出席了本次仪式，同时支教团第二批全体成员也参加了此次活动，旨在让同学们做好经验总结，沉淀自身，整理好自身感悟。
如果相遇是离别的开始，那么离别就是为了下一次相遇而做准备。当离别真正的到来的时候，第二批的成员们纷纷谈起了此次支教的感悟。
队员樊俊杰
光阴如白驹过隙般转瞬即逝，回忆起我在武汉市渔樵村的支教生活，心中不由得感慨万千，有太多的话想说却不知从何说起，有太多的不舍却不知如何表达，有太多的收获却不知如何总结，我很感谢当初地自己选择来到这里，用一周不长的时间去做一件一生都有意义的事情。
2022年7月18日，我在襄阳迎着刚刚升起的太阳踏上了前往武汉的高铁，通过一上午的车程，我到达了渔樵村支教地点。我清楚的记得每一个小朋友在我进去教师时向我投来期待的目光，一张张稚嫩的面孔在我脑海中浮现。今年和往年一样，是由我们武汉晴川学院机电学院与商学院共同组成的“大手拉小手”支教实践团来到渔樵村开展支教活动，虽然队员在更新，但是队伍的奉献精神一直在传承。早上，有些小朋友提前就来到了教室。在我与他们的交谈之中，他们表达了对前段时间支教队员的想念与不舍，向我讲述了上一批队员的点滴故事，然而我与他们的故事却才刚刚开始。
为了给小朋友们一堂精彩的课堂，支教队员们在家里都会提前准备好自己的课程内容。当开始正式授课的时候，我深切的感受到自己教授的课程能够让小朋友们获取知识是一件多么令人愉快的事。一双双清澈的眼睛向自己投来求知的目光也给我带来前所未有的满足感，在课堂上的一次次互动，自己也融入了其中。时隔多年，也仿佛看到了多年前一样单纯天真的自己。孩子之中总有几个调皮的孩子，也给我们带来了一些所谓的麻烦和小插曲，但是这也让我这个曾经大人眼中的调皮孩子理解了当年家长老师的无奈与付出，让我对陪伴自己成长的所有人增添了一份感激之情，或者这也是此次支教时间的一次成长。
（注释：队员樊俊杰支教剪影）
支教的生活就像是一杯清茶，没有华丽的色泽和醇厚的味道，淡淡的清香却让人回味无穷。人生几何，岁月匆匆，感谢学院让我有了这种经历，如果让我说支教的感受，我会说：“简单并快乐着，平淡并享受着，付出并收获着。”我会一直怀念着这个假期和那群孩子们，希望渔樵村的小朋友们都能健康成长。
队员饶丽
支教活动在一个平淡的周末悄然开启了，我们从中国地域上不同的版图聚于武汉渔樵，我们怀着热烈而又复杂的心绪，集于老七酒店，开启了第二批暑期渔樵支教活动。
柔阳映脸庞，清晨的渔樵被山间的清风挟裹，支教队员早起的困倦夹杂在风中，慢慢消弱了。我们踏着清风，携着赤心，走进了渔樵孩童的教室，开始新的一天的支教课程。
“有志不在年高”，年纪并不能定义学习。我们本着启童志，开童智，通过线上线下并进，对中国古典诗词进行筛选，并以学生喜闻乐见的方式，通过注音、视频讲解的方式，让同学更易接受诗词传达的意境，感受古典诗词的魅力，此外，由支教相关负责老师领读，同时用积分制来鼓励同学涌进朝读，同学通过背诵可获得相应积分。
“书山有路勤为径”，所有看似不切实际的幻想，都是建立在现实的基础之上的，有梦并不可怕，害怕的是不敢做梦。为了激发同学们潜在的斗志、对知识的渴望，我们有针对性的对作业完成情况采取积分制，这样既可以充分发挥老师的指导作业，又可以让学生且学且娱乐。支教团的老师在辅导完学生的暑假作业后，就有计划地布置作业，以补齐学生的短板，让学生在学习的通途大道上，越行越远。
有言道“身体是革命的本钱”，支教团的老师不仅仅可以传道授业解惑，也可帮助学生炼身育行。我们的特色课程分为军体拳、手势舞、音乐课和手工课，学生可以自行选择兴趣课程。
在短期的支教活动中，我较为深刻的体验到了教师这一职业的“神圣”所在，不仅仅授业解惑，还承载着培人育德的重任，同时我也感受到了现在孩童少有的天真与浪漫，不虚此行。
（注释：队员饶丽支教剪影）
队员易霄
时光荏苒，岁月如梭。不等我细细整理，一周的支教生活早已从指缝中溜走。转过头回望这一周的支教生活，有成功，有失败，有过快乐，也有过心酸。但这都不重要，重要的是这段时光是我最值得回忆和珍惜的。在过去的时间里，我学到很多，感受很多，领悟很多。
作为支教志愿者，全身心投入教学工作、开展教学活动、带给孩子们不一样的体验和新的知识和世界是我们“大手拉小手”支教团工作和学习的重点。那么本次我教授的特色课程是军体拳，也算是侧面给孩子们普及了一下国防知识，同时带着他们强身健体。第一次走上讲台的我，紧张但又很兴奋，看着讲台前一双双陌生却渴望的眼睛，我认真教学，希望他们能够从中获取知识。然而，孩子们回馈给我的不是笑容，而是茫然的眼神。课后交流后我才发现，由于我讲的内容过于复杂，孩子们的理解能力并没有那么扎实，所以学生对于这些知识完全是陌生的，接受的很少。但是我不会因此而感到气馁，反而这也是我上课的动力，也是我来到这的意义。很快，孩子们都和我交上了朋友，我们一起欢笑一起努力。虽然这里的孩子在一些方面比不上大城市里的孩子，但他们的质朴和谦逊确实最宝贵的财富，我要用自己所知的知识去感染一颗颗幼小的心灵，为他们照亮前方的道路。
教学工作中虽然有时候很累，但看到孩子们的努力，这点累也算不上什么了，孩子们的进步才是我最大的安慰。小学的孩子，人小鬼大，已经懂得许多事情，却又了解不深，似懂非懂。我平时经常和他们在一起聊天，听听他们内心的声音，讨论他们感兴趣的话题，所以默契也就这样一点点培养起来，学生也越来越喜欢我。
当然，在这一周的支教中，还存在着很多不足，还需要自己在以后的教学实践中不断改进，比如说在最初的时候，教师和学生的关系太近了，没有树立起教师的一种威严感，学生觉得我太亲切，很难被管理。一周的支教生活虽不能说精彩，却意义非凡。这里的生活让我懂得了什么是渴求，什么是感动，什么是艰辛。支教的生活就像一杯清茶，没有华丽的色泽和醇厚的味道，淡淡的清香却让人回味无穷。
（注释：队员易霄支教剪影）
队员王一琼
很荣幸能在大学的最后一个暑假里参加学校的暑期社会实践，成为武汉晴川学院“大手拉小手”支教团中的一员。这个暑假对我来说意义非凡，在志愿服务过程中，不仅仅在于奉献，对于我自己来说也得到了提高、完善和发展。
想起刚来渔樵，第一次站上讲台，心中除了激动和喜悦以外还有些紧张，担心孩子们会陌生，怕他们害怕，怕他们不配合，可当我见到孩子们那刻起，我才发现一切担心都是多余的，他们能向我敞开心扉聊天，能虚心向我请教问题，能邀请你下课一起玩游戏，能开心的跑过来给你送小零食，回想起来种种，莫名让我感动。看着这些可爱的脸庞，他们在课堂上时而让人可气，时而让人可怜，但更多的留给我们的是那份天真可爱，他们活泼，他们好动，他们诚实。当老师的幸福感，是渔樵的孩子们给我的，他们对老师的热情与尊重，给我的感触很深，虽然和孩子们相处的日子不多，但足以建立起深厚的感情。面对这一个个可爱的脸庞以及渴望知识的眼神，我深知这次支教生活不仅仅是和孩子们建立感情那么简单，更重要的是在他们成长的初期，给予正确的引导，打好基础，让他们健康快乐地成长。
在这次支教活动中，虽然说是我们去给渔樵村的孩子们带来知识与欢乐，但更多的是渔樵的孩子们带给了我更多的感悟和思考，重新审视自己，反省自己，是否不忘初心。人的一生中，难得有机会去证明自己、考验自己、磨练自己，在今后的学习生活中，要更加严格要求自己，夯实基础，提升自己全面的素质，实现自己人生价值。
（注释：队员王一琼支教剪影）
在这里，我很感谢学校能给我们提供这样一次锻炼的机会，体会支教，实践学习。其次，我也很感谢支教团的每一位小伙伴，在这段时间里我们相互配合，一起努力给予孩子们更加丰富有趣的教学。最后，我想感谢渔樵的小朋友们，是他们积极配合我这位初为人师的小王老师，给予我莫大的鼓励，是他们让我们的工作变得更加有意义，让我的暑假变得充实。这次暑期支教为我的大学生活添上了绚丽多彩的一笔，那些人和那些事，是一次值得一辈子珍藏的美好大学记忆。
队员饶宗阳
为期7天的支教活动结束了。在这次支教活动中，我学会了许多课本上的知识，同时也认识到很多年纪比我小的朋友。他们那些天真的笑容让我们觉得这次的支教活动真的很有意义，并且我也从他们的作业中明白到现在的小学生真的要学很多知识，甚至比我们小时候学得要多和难。
支教的第⼀天，我抱着期待和忐忑的心情来到了蔡甸渔樵村委会，期待的是希望可以快点见到自己要辅导的学生，和他们和睦的相处、打招呼，像⼀位知心的朋友⼀样，同时我也希望帮助他们解决学习的问题，让他们可以爱上学习。忐忑的是那些小学生并不是我想的那样，他们是很顽皮的，不听我的话。可是当我见到了我要辅导的孩子们，我才发现我的想法是错的。虽然偶尔有⼀两个学生是很顽皮的，整天说话，不做作业，但是大部分的学生都是很听话的，乖乖的做作业、问问题，还有的是他们做完作业都会主动地问我有没有其他课外的练习题。
⼀开始我支教的时候就在想，第⼀天肯定每个学生都会很准时报到，到了第二天，人数就会慢慢的减少，甚至会少了⼀半。可是我的想法是错的，到了第二天，仍然有许多学生出现，人数也没有少，并且他们的热情都没有减少，依旧会问我们他们不明白的题目，虚心地请教，让我真正感受到他们对学习充满热情，是热爱学习的。同时，在这几天的支教中我明白，原来小朋友真的是很单纯的，很乖巧的。有⼀次上音乐课，孩子们在完成音乐课程“星辰大海”和“光的方向”后，我们便让他们在剩余时间可以自由选歌听，本以为他们会很吵闹的争歌听，出乎意料的是他们非常的谦让，最终一致选择了“孤勇者”和“梦的光点”，学习过程中也十分的安静和认真。当他们好吵的时候，我们就会说“不安静的话老师就要生气了啊”，随之回应我们的是小朋友齐声的“请安静！”当我们手工课的时候，我们对他们说“动手的时候要安静，认真地看”，那么小朋友也都会乖乖地认真，直到把模型做出来。
一起支教的朋友们也十分的团结，乐哥，霄哥，锐哥，俊杰……还有各位女老师，我们时常聚在一起谈论如何去对孩子们进行教导和提高，时不时还一起吃顿饭，其乐融融，非常照顾我这个新人，我非常感激。
总的来说，这次的支教活动我学会了许多知识，原来小朋友并不是我们经常看到的那样，是很皮的，不听话的。其实他们是很乖巧，认真读书的。同时我也发现随着社会的发展，现在的学生要学习的内容是很多的和很难的，甚至比我们小时候的学习要难得多，他们的压力是很大的。
我在教学中不仅仅学会如何更好地教学生，还学会如何与学生相处，我遇到这样⼀群可爱的学生，也是我的幸运。
（注释：队员饶宗阳剪影）
队员张锐
2022年7月17日，我带着喜悦的心情参加了我院与商院一起组织的“大手拉小手”大学生支教活动。现在回忆起在这次支教活动过程中我和小朋友们一起唱歌和玩耍的情景，让我好像又回到了我的童年时代；看着他们一张张笑脸，个个朝气蓬勃的样子，我真的由衷的欢喜。回顾这次支教活动自己的工作和表现，能够赢得孩子们的喜爱，受到孩子们的好评，得到学校的肯定，对我来说就是莫大的安慰。有辛苦地付出，就有幸福的收获，我感受着支教赋予我生命的精彩。一天的支教时间，我工作着，收获着，付出着，感动着，可以说随时随地每时每刻都面临一种挑战，尽管有种种困难，但我依然风雨无阻，坚持着支教工作的那份执着，用行动战胜自我，从容的面对困难，战胜困难。
支教的生活很充实，早上给孩子们上课，下午就去走访，了解小朋友们的日常生活习惯和他们的生活环境。每天晚上，身为小老师的我们，也需要给孩子们备课，第一次体验到老师这个角色，也终于体会到当老师的不易。备课，不仅仅是把书本熟悉一边，书本上的每个知识点，我们都需要反复揣摩，不仅要以最简单的方式表达出来，还要站在学生的角度去考虑他们是否能接受。虽然这个过程枯燥又艰难，但是想着能多传授一点不一样的知识给他们。我内心自然涌入一番自豪感。
不知不觉地与小朋友们一起度过了开心难忘的十余节课。现在回想起来还像昨天发生的事一样。孩子们天真灿烂的脸庞，活泼可爱的样子依然在我脑海里清清楚楚的浮现出来。在这期间，我教小朋友们唱歌，教他们跳舞，中间经常带着他们做一些小游戏，比如击鼓传花，传到谁那谁就得上台表演节目，这样可以锻炼孩子自我表现的能力，帮助他们从小建立自信。课上还给他们讲了很多具有启迪意义的寓言小故事，他们听的很入迷，讲完之后我会让他们举手发言，让他们说说中间对故事的看法或者体会。这样能为他们以后在学习、生活中的行为举止提供很好的引导作用，让他们从小树立正确的人生观、价值观和世界观。
在教小朋友们唱歌、跳舞、玩游戏和讲故事的同时，他们同样也教会了我怎么样去当好一名优秀的小学教师。首先，要做到平等对待每一位学生。在与孩子们说话时总要弯下腰，或者是曲着膝盖，尽量做到与学生的视线平行，让学生有一种平等的感觉。
其次，由于孩子们心智发育还不够全面，笑容是他们最喜欢看到的表情。小孩子难免有几分调皮捣蛋，但是，我们不能因为麻烦而选择去逃避去谩骂去殴打，而应该心平气和的去与他们沟通，沟通的时候要面带微笑，尽量满足他们想看到我们的样子，但是不能纵容他们。笑，可以消除他们对陌生环境与陌生人的恐惧；笑，可以培养学生们阳光的心态；笑，可以让他们有勇气去面对挫折与错误，而不是逃避。与小孩子说话时要语音和善，语调平和。孩子们是很愿意和和蔼近人的老师交朋友的，也愿意听这样老师的话。
再次，及时发现每个小朋友细小的行为习惯并帮助他们改正过来。有些学生回答问题时的站姿不够标准，排队时不够整齐，经常有小动作，如果平时不加以改正，当这样的行为习惯被加强后就很难被逆转，这就需要老师在日常生活中经常性地纠正、引导。对犯错的学生要理性教育。不要动不动就拉进台罚站或者告诉班主任。老师不应该对犯错的学生采取呵斥等简单的方法，需要通过特定的方式来引导学生自己理解认识到错误，让学生自发地改进自己，提高自己，从而真正将教师转变到学生的引导者的角色上来。
（注释：队员张锐支教剪影）
最后，我要感谢我自己和我的学生们，感谢我，是因为我尽了老师的义务跟责任，让孩子们学到了知识，教给这些孩子们一些人生哲理，让他们在生活和学习上更有动力；感谢这些孩子，是因为我从他们身上看到了作为学生的我的影子，让我体会到当了老师的不容易，更让我知道了那么多年我在课堂底下的小动作都是被老师看得清清楚楚，也让我知道了以后怎样才能做一个优秀的学生！
队员钟小泉
有一种遇见，跨越千山万水来到你的身边；有一种历炼，离开学校、家庭，实现自我价值；有一种奉献，无论是否值得，只要觉得有意义，大胆去做就好。2022年7月16日，我勇敢地开启了人生首次支教之旅，它给我的生活留下了浓墨重彩的一笔。
我们在湖北省武汉市蔡甸区消泗乡渔樵村里开展支教活动。第一次真正看见渔樵村时，我发觉它与我想象中的乡村有所不同，某种意义上来说，它更加符合我的期待，也让我出乎意料、惊喜万分：环顾四周清幽的环境，遥望空中袅袅的炊烟，遇见当地热情的村民，内心是按捺不住的新奇与激动。“就在樊笼里，复得返自然”，也许是有些厌倦大城市的喧嚣繁华，乡村清净自然的环境反而让我倍感舒畅。放目远眺，山边云雾弥漫，宛若世外桃源、人间仙境。
来到当地的第二天，我内心的“支教”体验感和责任感也开始悄然发生。我们站在教室里，默默等待来上课的孩子们，从他们每一句羞涩的问好中、每一双求知的眼睛里，我感觉到了一种从未有过的力量——“责任”，它在我肩上、在我心头逐渐加重，却又让我感到无比光荣。这力量驱使着我们对教学内容进行一次次修改、对课堂节奏进行一步步调整，支教脚步不停歇、不松懈、一路向前。
除此之外，我还与这里的孩子们结识了一份简单纯朴的“美好”。他们天真烂漫，干净得不含任何杂质。初见，他们个个乖巧，特别听话，喜悦之情也是溢于言表。课间，孩子们围着我问各种各样的问题，玩各式各样的游戏，唱独特有趣的歌谣。更令我意外的是，他们上课都听得特别认真、活跃，完全没有我想象中农村孩子的内敛与羞涩。
但孩子可能就是孩子，和他们相处时间久了，我们也发现了他们身上的不足之处。部分孩子性格较为活跃，所以经常收不住，某些时候甚至还会上升到有点“野”的程度。有的孩子没有理由就很爱闹，有的孩子个性过于要强，还有的孩子性格有些偏执……看到这些，虽然我很想在短暂的支教时光中做个完全温柔的“老师”，很想给孩子们留下美好的印象，但我内心的另一个声音在跟我诉说：无论是长期支教还是短期支教，无论课程的内容是否新颖、是否产生变化，我们绝不能忘掉教育的本质，是作为一个老师的初心。如果连最基本的学习习惯、课堂纪律、课后卫生都丢掉的话，无论我们课堂内容如何丰富、支教经历多轰轰烈烈，此番支教工作都是失败的。如果上天再给我一次机会去面对孩子们表现不好的时候，我仍然会选择站出来做一个严厉的“小钟老师”。
与此同时，这为期一周的支教生活也让我对这片陌生的土地有了全新的认识。这个看似贫瘠的地方，却有着越来越多的人开始意识到教育的重要性，其中显著表现在两个方面：一、家长们希望自己的孩子能够接受良好的教育；二、希望自己的孩子走出村子，到外面的世界长见识、拓视野。当都市里的孩子深陷教育内卷的狂潮时，山里的孩子连上学都是一种奢望。我知道，在中国，这样的地方还有很多，每每看到纪录片里讲述这些地区的故事，我都会产生一种前往山区支教的冲动，我多想把我看过的世间之美好传递给这些孩子，所以我很荣幸来到了渔樵村支教，我会告诉他们这世界不只有山，更有星辰大海。
以前说到“支教”，总是感觉既神秘又普通，既平凡又伟大，没有一个清晰的认知。可当我来到渔樵村，清楚感觉到来自不同环境下的两群人，相聚在同一时空，共度一段美好的时光，表面看似毫无波澜，悄然之中各自的轨迹已然完全改变。在这场双向奔赴中，我会尽我所能去爱孩子们，去激励孩子们，或许梦想的种子便由此落地生根、发芽。
（注释：队员钟小泉支教剪影）
于我而言，支教之旅无所谓轰轰烈烈，渔樵村的孩子和渔樵村的教育事业发展亦是如此，不求一鸣惊人，但求脚踏实地，点滴积累。萤火虽小，汇聚成河便是光，我希望通过我自己的努力，给这个世界带来一些好的改变，那也就足够了。
从高铁的启程，到接近尾声然后离开，我们在渔樵村有太多美好的记忆，也有太多的艰辛。但我很庆幸能遇见这么一群可爱的孩子，他们用纯真的笑脸缓解了我们长途跋涉的疲惫，一双双热乎乎的小手抚平了我们离别时的忧伤，独有的风土人情更是把我们的心融化了一次又一次。这一次，我们感谢遇见，也感恩相伴；下一次，我们来日方长，必有重逢，也必会再见！
武汉晴川学院商学院
2022年8月28日
