2025 年 5 月 21 日，金融系于综 2-203 开展磨课活动，11 位老师围绕金融、管理、营销等多领域课程展开教学展示，何院长全程参与指导。此次磨课内容覆盖广泛，既有债券投资、金融科技等专业知识，也包含客户管理、商务礼仪等实践技能，老师们在教学目标设定、内容逻辑构建等方面展现出显著优势，同时也暴露了教学细节中的优化空间。

在教学内容呈现上，老师们聚焦专业核心，形成了层次分明的知识体系。李金婧老师讲的是债券投资分析，以估值模型为框架、定价逻辑为脉络，系统拆解债券合理估价方法，帮助学生建立从理论模型到市场定价的认知链条；张晨溪老师围绕 “客户管理与顾客忠诚”，通过客户分类标准、需求分析工具及关系维护策略的递进讲解，构建了提升顾客忠诚的实操路径；徐珂老师以欧盟支付系统为研究对象，以TARGET系统为研究对象，从核心工具切入，逐步解析跨境支付的架构设计与监管逻辑，兼具国际视野与专业深度；严瑜老师将管理学控制理论解构为前馈、现场、反馈三类控制类型，结合制定标准、衡量绩效、纠偏的过程闭环，形成理论与实践结合的管理方法论。

董小卿老师在《物流营销实务》中，以广告、人员推销等促销组合要素为支点，阐释策略制定的市场适配原则，紧密对接物流行业营销场景；李成钰老师立足金融科技前沿，以大数据、区块链等技术为核心，展现科技驱动下金融服务模式的创新与发展趋势；徐姗老师围绕融资租赁合同管理，从合同订立流程、条款设计到权利义务划分、风险管控，构建了全周期的合同管理知识体系；沈玉溪老师梳理清代后期金融演变，通过货币体系更迭、票号等金融机构兴衰及政府政策影响的分析，呈现历史维度下的金融发展逻辑。

汪格尔老师从管理学视角出发，明晰创新的概念内涵与类型划分，结合组织管理实践讲解创新应用要点，培养学生的管理创新思维；程锦峰老师修订短期偿债能力指标，通过流动比率等计算方法的优化、分析维度的拓展及影响因素的深度解读，提升财务分析的准确性；王莎老师聚焦西装着装礼仪，从款式选择、色彩搭配到尺码标准、配饰规范，系统构建商务着装的规范体系，强化学生的职业形象认知。整体来看，老师们对教学内容掌握娴熟，讲解逻辑清晰且易于理解，部分老师通过课堂互动增强了学生的参与感，展现了扎实的教学基本功。

此次磨课也反映出教学实施中的细节问题。部分老师 PPT 存在文字堆砌现象，未能充分发挥可视化教学优势；课堂互动中，部分老师与学生眼神交流不足，影响了教学情感传递；案例选取上，个别老师所举实例与教学内容关联性较弱，削弱了知识的实践说服力；板书使用方面，部分老师缺乏板书设计，或板书字体不够规范，难以辅助学生梳理知识脉络；此外，少数老师存在口头禅频繁、体态语言生硬等问题，一定程度上影响了课堂讲授的流畅性。何院长在磨课过程中对教学内容深度与教学方法优化提出了针对性建议，为后续教学改进提供了方向。接下来，老师们可围绕 PPT 设计优化、互动技巧提升、案例精准匹配等方面开展教学改进，结合板书规范与教态调整，进一步提升课堂教学质量，实现专业知识传授与教学效果的双重优化。

在第三轮磨课中，教师们在前两轮基础上实现了教学质效的显著提升，部分教师PPT 可视化设计从文字堆砌转变为图表与要点结合，课堂互动中眼神交流与即时反馈增强，板书设计更注重知识梳理的逻辑性，案例选取与教学内容的关联度显著提高，教态也通过肢体语言训练变得更加自然流畅。何院长全程参与磨课过程，在肯定教师们在教学工具优化、互动设计及案例开发等方面进步的同时，建议后续进一步强化学生个性化问题的响应能力，以及跨章节知识体系的衔接深度，推动教学从 “内容传递” 向 “能力建构”升级。